0352社会工作-2024年度学位授权点质量建设年度报告

一、总体概况

西华大学社会工作专业硕士学位点于2014年获得授权，于2015年开始招生，并成立社会工作硕士教育中心（MSW中心）。学位点学科专业结合西华大学社会学、法学、心理学、教育学、应急管理、大健康等学科交叉融合的优势，针对医疗健康、养老、学校教育、基层社会治理等不同对象及领域开展社会服务。学位点现有硕士生导师19名，其中教授7名，具有博士学位导师16名，行业导师24名。硕士点依托学院设立小组工作室、团体工作室、心理治疗沙盘室、综合资料信息库等4个实验室开展社会调查及统计分析、社会工作实训、案例呈现和分析、社会工作情景模拟等实验内容。

学位点为保持与时俱进的创新性，配合新时代社会发展对人才需求的新变化，从2021年度开始将全日制学制从2年调整为3年，培养方案也同时调整，主要面向我省及西部地区在社会治理及乡村建设方面对社会工作人才队伍建设的需求。截至2024年9月，学位点在籍研究生共91人。其中，全日制研究生81人，非全日制研究生10人。先后毕业了八届社会工作硕士毕业生，合计200人。每年毕业生就业率达96%以上，且就业范围集中在市县社会组织、高校以及地方企事业单位公招几个方面。就业去向和人才培养吻合衔接度较高，签约单位主要分布于公共管理、社会保障和社会工作服务和教育行业等方面。

2.学科建设情况

（1）本学科培养方向紧扣国家基层治理战略方针。培养目标紧密围绕党的二十届三中全会提出的“健全社会工作体制机制，加强社会工作者队伍建设”要求，突出培养能在基层胜任面对复杂对象和复杂环境开展专业社会工作的本土化、在地（地域）化、在群（人群）化、在域（领域、社区）化的交叉型、复合型社工实务人才的特色。

（2）培养方向明确，突出办学特色。根据国务院学位办及教指委对MSW专业学位教育的要求，学位点紧密围绕学校“立足四川、面向全国、服务基层”的定位，充分利用学校多元化学科交叉特色优势，聚焦特色资源与师资优势，将培育方向进一步聚焦为医疗健康与老年社会工作，学校、儿童与青少年社会工作，基层服务与治理三大方向，致力于培养能够应对复杂社会治理场景、具备实践和创新能力的复合型社会工作人才。

（3）注重实践导向的培养模式。实习教学以学生解决问题能力和服务能力为导向，明确要求社会工作硕士研究生在读期间必须完成920小时的专业实习学时。同时，学位点注重社会实践和社会服务，致力于与政府、社会组织等机构合作培养实务人才，先后与四川省民政厅、多家5A级社会组织签订合作协议，联合人才培养、研究、建立实践实训基地等，学生实习由学院统一安排，聘请专职督导（行业导师）具体组织实施。

3.研究生招生就业情况

我校社会工作专业学位点2014年获得授权，是属川内较早开展社会工作专业硕士教育的高校，历年来招生都能吸引全国学子的注目。加之学科建设情况良好，培养质量良好，2015年开始招生以来，除省内高校毕业的优秀本科学生，来自东北地区、沿海省分、山西、湖北、新疆等等各省学子纷纷慕名而来报考。历年招生名额都顺利满招，甚至数次因报考人数较多而扩大当年招生指标。2021年底举办的2022级招生报考率超过800%，创社工硕士点历年新高；2022年底举办的2023级招生报考率更超过1600%，再创社工硕士点历年新高，位居我校2022年所有专业招生报考率最高，2023年底举办的2024级招生报考率为800%，亦保持稳定且较好的态势。可见多年来社工硕士点师生勠力于专业学科建设的努力已有亮丽的成效，得以吸引众多有志投身社会工作专业人才队伍的未来社工，选择以我校社工硕士学位点作为接受系统知识学习的第一志愿。

截至2024年12月，学位点先后毕业了八届社会工作硕士毕业生，合计200人。其中，除2017年第一届当年就业率为84%外，每年毕业生就业率都达96%以上，2018、2020、2023届毕业生就业率为100%，2024年的就业率则为96%，就业情况良好。就业范围集中在市县社会组织（养老中心、医疗、社区发展治理委员会）、高校以及地方企事业单位公招几个方面。就业去向和人才培养吻合度、衔接度较高，签约单位主要分布于公共管理、社会保障和社会工作服务业和教育业等方面。（见表1、表2）

表1MSW中心历届研究生就业率情况

表2 MSW中心历届研究生就业去向

4.学位点研究生导师状况

学位点现有教师19人，职称、学历、年龄结构合理，职称结构方面，教授4人，占比21.1%，副教授4人，占比21.1%；学历结构方面，获得博士学位的教师共17人，占比89.5%；年龄结构方面，45岁及其以下18人，占比94.74%。现有硕士研究生导师19人，其中，教授7人、副教授4人、讲师（博士）8人。此外，学位点还有行业导师24人。

二、研究生党建与思想政治教育工作

我校是四川省“三全育人”综合改革试点高校、“易班育人云平台建设”入选教育部首批思想政治工作精品项目，是四川省思想政治工作先进单位。学位点充分依托学校良好的思政育人基础开展以下党建与思政教育工作：

一是持续坚持党建引领学位点研究生教育全过程。学位点所在学院党委始终高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，推出坚持“红色引领”、建强“党建工作室”“党员争当法社先锋”“学生争做法社青春少年”4 项举措，全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务。

二是坚持“课堂育人”与“实践育人”两手抓。学位点通过实施教师思政素养提升工程，围绕社会学学科特色凝练思政元素，实施“课程思政”育人机制，确立《社会福利与社会政策》《基层治理研究》为课程思政示范建设课程。同时学位点以行业导师为重要抓手，构建行业导师、硕士生导师、辅导员“1+1+1”实践育人模式。

三是强化研究生党支部建设。学位点不断加强研究生党建工作，研究生学生党支部由优秀辅导员担任支部书记，做到“七个有力”，充分发挥战斗堡垒作用；同时，建立健全社会工作研究生党支部的组织机构体系，选派优秀的党员作为支部干部，明确各自职责，充分发挥学生党员干部在思想、学习、就业等方面的模范带头作用。

四是健全硕士生导师思政引领机制。学位点遵循社会工作专业“助人自助”价值和方法，将思想政治工作融入硕士生导师人才培养各环节，制定导师对学生思想、教学、科研、就业和生活的“五维一体”思政引领机制，着重对学生的生活与学习进行价值与思想引领。

三、研究生培养相关制度及执行情况

为厚植优质社工专业人才队伍，本专业学位点强调理论、实务、技术三合一的实践模式，将专业发展需要与社会治理需要充分结合，建立硕士生导师、督导教师、行业导师 “三师制”，督导学生完成总时数高达920小时的实习。实践课程共分三个阶段：第一阶段是 40学时的机构参访，作为进入实习现场的预备。第二阶段机构和学生双选进入机构实习，是为期不低于480学时的集中实习；第三阶段为不低于400时数的分散实习。实习的设计是配合硕士论文研究的需要，实习过程进行实务干预及研究数据搜集，以期顺利完成高品质的专硕毕业论文。

为满足社会工作研究生实训、实践、实习的三实需求，实践基地皆优选自省内及台湾、广东及上海等省外枢纽型或社工服务型的优质社会组织，合作建立实践教学基地，这些机构均深具社会影响力，普遍获得省市四星以上评级，符合学生开展实践、实训学习的高质量要求。

本专业学位点重视培养学生的创新意识和解决实际问题的能力，取得了较为丰硕的成果。本年度学位点教师积极投入各项科研课题及学术研讨会，展现并交流学术成果。11月27日-11月28日学院举办“2024年研究生学术年会”，开展学术讲座、实务讲座、研究生论坛及学术会议参与等场次，法学、社会学和社会工作专业师生积极参与，分享学术成果与学习成长经验。综合本年度学位点学术有以下质量建设成效：

 1.教学管理方面。首先，2024年招生管理工作顺利推进。根据学校的招生要求，学位点及时更新了社会工作专业硕士研究生的入学考试参考书籍。特别是在初试出题和复试面试的组织工作上，中心积极协调各方资源，确保了考核工作的顺利进行。2024年度学位点共招收了28名硕士研究生，其中全日制25人，非全日制3人，招生人数与质量均符合计划要求。其次，研究生培养方案的修订工作也按计划顺利完成。为更好地适应学科发展趋势和社会需求，学位点对2024年研究生培养方案进行了全面修订。在修订过程中，凝练了社会工作专业硕士研究生的培养方向，进一步细化了课程设置，特别是增加了一些具有时代性和前瞻性的选修课程，以更好地培养学生的专业能力和实践能力。

    2.导师队伍建设方面。导师队伍是研究生教育质量的关键因素。在过去的一年里，中心注重加强导师队伍建设，优化导师资源，提升学术指导水平。一方面，在校内导师队伍建设方面，学位点新增了7名研究生导师，其中包括1名教授、2名副高职称的导师和4名讲师博士，他们的加入进一步提升了导师队伍的整体水平和学科竞争力。另一方面，学位点在校外导师方面也做了积极调整。为增强学科的实践性与前瞻性，中心重新聘请了24名行业导师，极大地丰富了社会工作硕士研究生的实践指导资源。这些校外导师来自社会服务机构、政府部门及非营利组织等领域，他们的实践经验对学生的专业成长至关重要。

3.学生培养方面。学生是学位点工作的主体，学位点的发展离不开学生的成长与成就。在过去的一年里，我中心紧密围绕“立德树人”的根本任务，着力提升学生的学术道德素养与专业能力，取得了一定的成果。在学术道德与伦理教育方面，我们不断加强对学生的学术规范教育，引导学生树立正确的学术价值观和科研伦理。今年，我们组织了多场学术道德专题讲座与研讨活动，提高了学生对学术诚信的重视。同时学位点鼓励学生积极参与各类学术活动与竞赛，不断提升他们的学术能力和创新思维。今年，学位点研究生在“全国MSW研究生案例大赛”中获得了三等奖，这一成绩不仅展示了我中心学生的学术实力，也提升了学位点的学术声誉。此外，部分研究生还参与了“三区计划”调研工作，以及赴省外参加了“数字民生治理”全国学术研讨会，拓宽了他们的学术视野和实践经验。具体情况如下：

研究生奖助情况。研究生根据国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利，每年研究生评奖学金的评定小组有学生代表参与，确保公开公平。2024年学位点共有84名同学获得学业奖学，累计发放奖学金50.4万元，同时国家助学金覆盖了每一个全日制研究生。

四、研究生教育改革情况

   本学位点十分重视研究生培养和教育机制改革。西华大学根据国务院学位委员会和教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》《教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，制定了《西华大学研究生教育质量工程项目管理办法》《西华大学研究生课程建设实施细则》等一系列文件，以培养高层次创新人才为核心，突出科研育人，鼓励进行教学模式改革。提出了研究生教育改革的指导思想与基本原则，规定了研究生教育改革的主要内容和保障措施，对促进我校研究生教育改革与创新能力的提高起到了积极的作用。学校自2015年开展省级硕士学位论文抽检工作以来，未出现“存在问题论文”。

西华大学社会学学科重视研究生培养质量，主要举措有：一是完善课程体系，按照学科特点和学科优势，结合“治蜀兴川”的政策导向，围绕学校、儿童与青少年社会工作，基层服务与治理研究等学科方向，构建科学合理的课程体系。二是注重培养研究生的自主学习能力和实践能力。导师协助研究生根据本专业教学计划制定合理的学习计划和学习内容，向研究生传授科研工作的基本规范与基础性知识，引导研究生参与行业导师相关实务课题，不断提升研究生的学科素养和实践能力。三是采用导师指导与集体指导相结合的开放式指导方式。以导师个别指导为主，充分发挥导师在研究生培养中的主导作用，同时注重发挥集体智慧，引导和促进研究生的自主和个性化发展，拓宽研究生知识面，提升研究生团队意识和合作能力，强化培养过程监督。

本学位点重视教师队伍建设，一方面提高现有师资力量的师德师风境界和教学研究能力。

全体学位点教师参加2024年全国研究生教育协会举办的“四有导师”培训，思想铸魂、固本强基，提升综合育人能力。2024年，学位点1名教师在职攻读博士研究生，获2024年度教育部产学协同育人项目1项，厅、校级研究生教改项目5项。另一方面积极引进应届博士人才（2024年引进 2位博士），在不断壮大学位点师资力量的同时，积极协助新进博士确立教学研究计划，使博士人才能够更快融入学位点。

五、学位点教育质量评估与分析

（一）学位点发展自我评估

 1.强化学科方向布局。本学科始终以服务区域社会治理与社会建设为重点，不断深化校地合作与服务，在一老一少、基层治理与服务、社会心理服务等领域初步形成了同行认可的优势和特色，通过10年的建设，形成了医疗健康与老年社会工作，学校、儿童与青少年社会工作，基层服务与治理等稳定的学科方向。

2.着力推进师资引育工作。学位点聘请中国社会学会常务理事，MSW教指委委员，中国社会学会社会福利专业委员会副理事长彭华民教授担任学位点特聘教授，培养四川省“峨眉计划”专家2人，四川省学术和技术带头人1人，四川省学术和技术带头人后备人选5人，四川省海外高层次留学人才4人，四川省高层次社会工作专业人才2人，成都天府“海智计划”专家1人。

3.搭建多学科平台支撑的人才培育体系。本学科坚持以社会学为主体，社会学与管理学、法学、民族学、心理学等相邻学科交融发展的理念，以面向西部地区城乡社区治理、社会服务与社会政策研究为主导，着力打造西部地区社会工作人才培养高地。目前，学科有四川省哲学社会科学重点研究基地：“农业现代化与乡村振兴研究中心”“地方文化资源保护与开发研究中心”、厅校共建“四川省应急管理研究中心”、成都社科联研究中心：成都社会心理服务研究中心，以及西部城乡社区治理与服务中心、公益创新产学研发中心、社会纠纷解决研究中心等学科平台10余个，拥有四川省社科联高水平研究团队“四川省社会工作队伍 人力资源管理创新团队”，形成了较为完善的高层次人才培养质量保障体系。

4.服务基层社会治理的实践成果丰硕。近年来，学位点立足服务西部基层治理的基本方向，在智库建设和咨政研究方面取得了一定的成效。学位点教师多人担任四川省社会工作专家库专家、成都市社会工作专家库专家、眉山市“五社联动支持中心”专家库专家。同时，学位点教师撰写《推进城乡基层治理能力现代化路径研究》获四川省政府研究室采纳；梳理撰写《韧性社区建设指南》并被成都市民政局、成都市社会组织社区和社工人才服务中心采纳；牵头编制《遂宁市“十四五”城乡基层治理规划》并被采纳，参与撰写了《巴中市南江县十四五规划》并被巴中市南江县民政局采纳，参与的《铜梁区“1141”农村互助养老服务模式》被重庆市采纳；深度参与四川省民政厅项目《四川省未成年人保护中心“开源蓄水”（绵阳市点位）》，形成了推动农村未成年人保护体系建设实践可供参考的重要成果。

（二）面临的挑战

一是学位点研究基础和特色存在不足。各学科方向研究特色需要进一步凝练，各学科方向发展不均衡。二是高层次专家匮乏。国家称号专家、省级学术技术带头人等极少。三是学科建设水平有待进一步发展学科建设任重道远。科学研究层次和水平有待进一步提高。国家级、省部级课题偏少，基础理论研究的项目较少，高水平学术成果较少。

（三）下一步思路举措

（1）强化学科特色方向的凝练。学位点以中央社会工作部成立为契机，根据新时代国家对社会工作专业的新要求与新目标，持续强化学科方向凝练，推动社会工作专业建设融入基层社会治理体系建设战略之中。

（2）在教学方面强化本土化特色专业案例库建设。在明确责任人和工作任务的基础上，整合校内外相关资源，包括教师、学生、行业专家和社会工作实践机构等，共同参与专业案例库建设。

（3）在科研方面构建有组织的科研团队。在优势互补的基础上鼓励学位点教师联合发表高质量专业论文以及联合出版基层治理系列专著丛书，以有组织的科研形式全面提升学位点科研水平。

    （4）在学生培养方面聚焦构建社区层面专业工作人才的输出模式。重点聚焦打造社区层面社工专业人才的培育与输送模式，占领西部社区治理人才培育高地。